Сентябрь 12th, 2012 
админ Светлана 
Сегодня я хочу обозначить серьезную тему и дать ей шутливую иллюстрацию.
В своем исполнении я называю ее пустозвонством, то есть говорением впустую.
А вообще это тема недостаточного понимания между взрослыми и детьми, да и вообще между людьми.
Учитель: я просто поражаюсь вашей беспардонности!
Дети: поругается и перестанет.
Если процесс понимания искажается (например, кто-то не понял слово, не понял смысл, не понял посыл, не понял, что к чему, интрепретировал так, как хотел или смог), то может возникнуть путаница, которая в лучшем случае создает в общении «слепые места», а в худшем — разделяет и отдаляет.
Как избежать недопонимания? Как найти взаимопонимание?
- Надо учитывать, что тебя никто не обязан понимать всегда, везде и во всем.
- Не надо бояться переспрашивать и прояснять. И даже выглядеть некомпетентно. Может быть, лучше выглядеть п��остовато, но доброжелательно, чем быть умным и чужим?
- Стоит иметь в виду, что в основе большинства заморочек скорее всего лежит какая-то неясность, неправильное понимание друг друга.
- Стоит почаще стараться поставить себя на место другого.
- Стоит почаще смотреть друг другу в глаза — «разрыв» в линии понимания, как правило, заметен по глазам.
Думаю, есть и другие средства сохранить взаимопонимание как с ребенком, так и со взрослым.
В качестве иллюстрации недопонимания хочу привести такую полушутливую подборку.
Вот известные пословицы.
Я постаралась вспомнить, что они значили для меня в детстве и сформулировала, что они примерно означают для меня сейчас.
Разница — большая.
На сердитых воду возят.
Ребенок: меня абсолютно не понимают, хотя я абсолютно права и сержусь по делу.
Взрослый: и правда, сердиться бесполезно.
Делу время — потехе час.
Ребенок: Про какую потеху они говорят? Я потехой вообще никогда не занимаюсь.
Взрослый: да уж, дел реально море.
Слезами горю не поможешь.
Ребенок: а чем тогда поможешь? Мне кажется, больше нечем.
Взрослый: это точно, вообще не поможешь.
Готовь сани летом.
Ребенок: о чем вы, когда еще эти санки понадобятся.
Взрослый: все время надо что-то готовить — то к зиме, то к лету…
Семь раз отмерь — один раз отрежь.
Ребенок: я больше 2 раз мерять не буду.
Взрослый: измерь хотя бы 2 раза.
Не плюй в колодец.
Ребенок: не буду я плевать в колодец, мне что — делать нечего?
Взрослый: кругом одни колодцы — туда нельзя, сюда нельзя, здесь не наступай, там улыбайся…
Семеро одного не ждут.
Ребенок: ну и пожалуйста. Почему-то их всегда семеро, а я всегда один.
Взрослый: ждут, ждут. Просто надо побыстрее.
Большая разница? Я очень старалась все вспомнить, и, кажется, мне это удалось. Конечно, у каждого свои ассоциации, но ясно одно: взаимопонимание с ребенком — это работа. Чем больше внимания уделять такой работе — тем она легче. Мне так не хочется пустозвонства… Но, может быть, я преувеличиваю проблему?
Опубликовано в рубрике 
Метки: 
Светлана, какая тема глубокая! Действительно, я часто замечаю, что хотя нам ребенок кажется уже взрослым — отвечает вразумительно, сложными предложениями, использует наши термины, — но за одними и теми же словами он видит смысл, отличный от нашего. Я часто поражаюсь, как совсем другое понимает из стишков моя младшая Катя. Мы с ней читаем вместе, вроде бы все просто и мораль очевидна. Но это для меня. А ее спрашиваю — она отвечает что-то совсем-совсем другое. А если еще и не поймет слово! Например, на днях пословицей порадовала. В ее интерпретации звучит так: «Когда я ем, я глух и ем»:)
Таня, это точно: им столько всего приходится анализировать, исходя из своего опыта, делать выводы… Наверное, вопросы типа «Что ты имеешь в виду» и сверки по пониманию типа «Я так поняла, а как это по-твоему?», «Мне здесь интересно это, а что тебе?», а также рассуждалки все-таки очень нужны. Хотя бы для согласования и понимания. Кстати, в окошке в «Моей копилочке» видео, которое сейчас стоит первым по порядку (то, где дети у моря) очень вдохновляет по поводу масштаба происходящих у детей в голове процессов. Я до сих пор под впечатлением)).
А Катя, видимо, таким образом освоила или преодолела непонятное, хотя наверняка объяснённое слово. А взрослые типа меня улыбаются: вот молодец: я ем, значит я ем, что тут непонятного? Интерпретируем как хотим….
интересно от лица ребенка и взрослого )
Мне кажется, непонимание — это в принципе «болезнь» гомо сапиенсов, и больших и маленьких
Светлана, а ведь действительно между реальностью глазами взрослого и реальностью глазами ребёнка большая пропасть. И, к сожалению, бывает так,что с годами эта пропасть никуда не исчезает…
Ирина, да, это, видимо, наше свойство. И без процедуры согласования есть риск уйти в дебри.
Да, Элина, она сама собой не рассасывается. Скорее всего, нужны намерения и усилия. Осознание ценности другого, полезная привычка к диалогу…
мне так интересно .Если бы сейчас ребенку дали бы все это написать Интересно бы получилось.
а вообще вы молодец. Спасибо
Да уж, какая уж тут потеха… Вчера употребила эту пословицу, чем спровоцировала волну непонимания и глупых шуточек:)
Я всегда говорю, что главное — обо всем говорить. ВСЕ обговаривать,проговаривать, спрашивать, чтобы ничего не «замалчивалось», чтобы все «горькие корни» были выявлены еще в зачатке. Это вообще нелегко, особенно если собеседник неразговорчив и легко уходит в себя, но стараться необходимо
Madam Internet, и правда интересно спрашивать детей, о чем они думают. Спасибо за отклик!
Ольга, согласна. Как бы еще делать это попроще и полегче, да еще и помнить об этом всегда. Пока писала комментарий, возник ответ — почаще контактировать глазами. По глазам любое напряжение видно. И паузы делать, наверное. Врнмя тишины. Может быть, во время настоящей тишины выходит поболтать и самый неразговорчивый? Ну это я так, сама с собою рассуждаю)).