Развитие воображения: за и против

развитие воображения

Начну с вопроса совсем не детского, не веселого и не смешного.

Как вы думаете, в сложных и непереносимых для жизни условиях (таких, например, как условия лагеря или тюрьмы), легче было выжить людям с богатым воображением или без такового?

Выдающийся режиссер Сергей Параджанов, переживший подобные условия на собственном опыте, утверждал, что у людей с развитым воображением гораздо больше шансов выжить.

В этом утверждении нет ничего удивительного. Это только на уровне бытовых стереотипов люди с богатым воображением представляются эдакими хрупкими слабенькими чудаками, оторванными от реальности. Для меня слова Параджанова разбили этот стереотип в пух и прах, а потом нашлось и много других свидетельств истинности этого вывода.

Воображение лежит в основе всякой творческой деятельности. То есть деятельности по созданию чего-то нового — для мира или для себя лично.

Воображение помогает адаптироваться к миру в тех обстоятельствах, когда нам не хватает опыта и знаний.

Воображение приходит на помощь, когда нам не хватает психических и любых других инструментов для того, чтобы справиться с вызовом внешнего мира, преодолеть трудности и т.п.

Таким образом, развитие воображения видится очень важным подспорьем для полной продуктивной жизни.

Кто-то помогает своим детям развить творческое воображение при помощи игр и упражнений, полезных материалов для опыта и решения различных творческих задач.

Кто-то предпочитает дать ребенку возможность самому ставить и решать творческие задачи, обеспечивая ему право самостоятельного поиска.

А если говорить о подводных камнях этого процесса, то вопрос про «за» и «против» из заголовка статьи скорее можно было бы переформулировать. И звучал бы он так: как не допустить перерождения здорового конструктивного воображения в бесплодные фантазии и другие суррогаты.

Опасность №1. Оберегать ребенка от реальной жизни.

Как правило, это происходит, когда родители хотят управлять ребенком и вести его в выбранном ими направлении. Вторая причина такого подхода к воспитанию — страх проявить свою слабость, страх не справиться с вопросами, которые могут возникнуть у детей. И то, и другое требует серьезной работы родителей над собой.

Опасность №2. Потерять доверие ребенка

Когда ребенок не уверен в том, что его примут и поймут, что с ним будут честны, он становится недоверчивым, замыкается, у него появляются немотивированные страхи. И далеко не всегда такое положение вещей очевидно: часто ребенок во внешнем мире начинает играть некую роль, создавая видимость благополучия. А во внутреннем мире происходят совсем другие процессы — бегство от напряжения и неопределенности, и так далее, и так далее.

Опасность №3. Чрезмерная опека

Чтобы сохранить свой воображаемый «рай», свои привилегии, ребенок не спешит переходить на следующую стадию развития, где, как правило, больше степеней свободы, но и больше ответственности. Такой переход требует внутренней работы, и если его избегать и вуалировать, если закрывать глаза на реальные процессы и излишне «подслащивать» действительность, то есть риск получить инфантильную личность. Со всеми вытекающими отсюда фантазиями вместо жизни.

Опасность№4. Недостаточное общение со сверстниками

Опыт социализации, то есть поиска своего места среди других людей, со всеми сопутствующими согласованиями, выяснениями, состязаниями и т.п. очень важен для построения представления о реальности. Избегать и рафинировать его не стоит, скорее стоит обеспечить ребенку надежный тыл — принятие и понимание в семье. Через общение с себе подобными налаживается один из аспектов влияния реальности на человека, своеобразный будильник от зацикливания на себе.

Опасность №5. Незнание правил

Когда ребенок знает, от кого что можно ожидать, кого следует почитать, к кому прислушиваться, кому помогать, с кем соревноваться и т.д. — это еще один очень весомый способ «укоренения» в реальности.

С учетом всех этих условий развитию воображения стоит сказать безусловное «да».
Остается только найти самые подходящие способы.

Вот несколько публикаций на эту тему:

Что можно увидеть в тающих снежных узорах? Как продолжить бесконечный стишок? На что похож огонь?

С уважением,

Светлана Ранджелович

 

Вы можете оставить комментарий, или ссылку на Ваш сайт.

5 комментариев к записи “Развитие воображения: за и против”

  1. Светлана:

    Очень интересная статья. И хотя дети у меня уже большие. Прочитала с большим удовольствием.

  2. Я тоже за развитие воображения, творчества и всего правого полушария. При том развивать будем вместе: я и дочка, а помогать будет Ваш сайт :) .
    У меня до рождения ребенка не было ничего творческого в жизни, я и рисовала плохо, и писать сочинения мне было тяжело. А сейчас всё так поменялось. Нужно менять свой математический склад ума.
    Это, как подход с юмором к стрессовым ситуациям. Воображение помогает найти дополнительный выход из тяжелых ситуаций, пускай и не всегда логический ;) .

  3. админ Светлана:

    Женя, у вас очень конструктивное настроение, и это так здорово)). Мне кажется, вы всегда найдете внутренний ресурс, чтобы двигаться дальше. А мы, внешние ресурсы, подтянемся: выбирайте на вкус)).

  4. Интересно! А я сейчас думаю о том, насколько вообще маме надо вмешиваться в жизнь ребенка, где та грань — ребенок учится от нас или просто раскрывает то, что есть в нем самом и что именно нужно ребенку от мамы.

  5. админ Светлана:

    Танюш, я думаю, это очень тонкий момент и, наверное, очень нужна и со-настройка, и настройка на настоящие, высокие ценности — и умение о них вовремя вспомнить. Ну, и умение любоваться творением :) Непросто, но интереснее чего бы то ни было! Желаю спокойного и лёгкого пути :)

Оставить комментарий