44 конверта

Серия «Географические игры», часть 2 (начало здесь: часть 1, введение)

Сегодня у нас — простые игры. Точнее, пять простых игр, которые помогают заложить понятия  и создать мыслительные инструменты для  того, чтобы о��воить  окружающее пространство и ориентироваться в нем. Размер и расположение предметов, оценка ландшафта, структурирование — на это работают 5 игр из нашего списка. Впрочем, и остальные тоже, но о них — позже.

Игра 1. «Как залезть на дерево»

Дерево — это сам малыш, лезет на дерево мягкая игрушка высотой 15-20 сантиметров с помощью взрослого.

Сначала игрушка тщательно исследует ножки — корни, проверяет их на устойчивость, исследует каждый корешок-пальчик. Потом она лезет вверх, описывая то, что ощущает в абстрактных понятиях — узкое-широкое, мягкое-твердое, гладкое-бугристое, скользкое-надежное и т.д.

Очень хорошо можно использовать карманы, залезать под одежду (где темно и ничего не видно), проползти через тоннель, который начинается под подолом футболки, и вылезти через горловину…

«Дереву» можно подсказывать некоторые действия. Например: а не закачается ли оно от ветра, пока я не добрался до надежной площадки (плеча)?

Разумеется, оказавшись на вершине, надо порассуждать, что именно оттуда, с высоты, видно как на ладони.

Можно выполнять упражнение перед большим зеркалом, чтобы в работу подключился и визуальный канал.

Вообще, главное в игре «Как залезть на дерево» — ваши внимательные развернутые комментарии в ходе игры. Ребенок обязательно обратит внимание на то, что вы описываете.

Игра 2. «Большой остров»

Игра представляет собой аналог первой, только малыш на этот раз лежит, исполняя роль не дерева, а острова. Соответственно, терминология меняется. Игрушка исследует остров целиком, в том числе самую высокую точку и самую низкую точку. Маленький кораблик может сделать разведку границ острова: где тут бухты, где тут пляжи, где тут рифы и куда можно пришвартоваться.

Игра 3. «Прячем на столе»

Речь идет, конечно, не о пустом столе, а о столе, на котором расставлены некоторые объекты. Идеально, если это стол «до или после обеда» или чей-то рабочий стол — то есть предметы расставлены не случайно, а по делу.

В игре участвуют 2 героя — игрушка-старший (ее озвучивает взрослый) и маленькая игрушка-младший (ее озвучивает малыш). Старший прячет «про запас» на столе какую-то мелкую штучку (конфету или что-то другое) и просит маленького ее найти, потому что сам он не может выйти на поиски (например, укачивает детеныша).

Старший намечает маршрут, который ведет к запрятанной штучке, а затем по мере необходимости управляет поиском на расстоянии — «перекрикиваясь» или «по телефону». Если понятия «право-лево» не освоены, можно использовать любые другие способы ориентировки в пространстве. Хорошо по ходу дела задавать вопросы на называние: «Что сейчас перед тобой? Что там видно впереди? С какой стороны есть проход?» и т.д.

Игрушки-герои игры должны максимально использовать все детали. Окружающее  пространство стола — основной ресурс игры.

Очень полезно, если по ходу дела будут проясняться вопросы: «А ты не знаешь, зачем там стоит эта вещь?» и «Откуда она появилаь? Кто поставил ее сюда, кто принес в дом, и даже — кто ее придумал?».

Игра 4. «Необычные меры длины»

Измеряем длину комнаты с помощью самых разных мер длины. Пальцами, локтями, игрушечными крокодилами, маленькими детьми, взрослыми людьми, прыжками, шагами, книгами, карандашами.

Кстати, начать можно как раз с карандашей или фломастеров, разложив их на всю длину комнаты (если их много), а потом сосчитав. Остальные способы более абстрактны. Здорово, если дети сами предложат меры длины и выполнят измерение. Например, вот здесь есть предложение измерить скамейку… зайцами.

Игра 5. «Музыкальные жмурки»

Эта  игра помогает оценить глубину окружающего пространства и учит ориентироваться на слух.

Для начала каждый игрок должен найти себе звучащий предмет — игрушечный музыкальный инструмент, колокольчик, любой вариант стучалки «одно об другое».

Ведущий выходит на поиски с завязанными глазами и пустыми руками. Пока ему завязывают глаза, каждый из игроков выбирает себе место, на котором он будет стоять и играть на своем инструменте. Никакой беготни! Надо издавать свой звук и ждать, пок�� ведущий тебя найдет, ориентируясь по звукам. Найденный прекращает играть, таким образом количество звуков уменьшается.

Согласитесь ли вы — это простые игры? Они на самом деле требуют минимум условий и организационных усилий. Зато наряду с предыдущими, помогают ребенку освоить окружающее пространство и почувствовать себя уверенным путешественником,  ориентирущимся легко и с удовольствием.

Важнейшие понятия и навыки здесь формируются подспудно, как бонус, чтобы очень и очень пригодиться в будущем.